他是哈工大电工基础教研室的创建人之一，为教研室的课程建设和队伍建设做出了突出贡献。由他主编的《电路理论基础》，至今仍是电工类专业的基本教材。他曾获原航空航天部“有突出贡献的专家”、哈尔滨工业大学第三届“优秀教工李昌奖”等荣誉。卸任学校行政领导职务后，他又被返聘为本科生授课直至1999年1月。晚年时光，他参与创建了黑龙江省第一所民办普通高校——黑龙江东方学院。他就是老一辈哈工大“八百壮士”的代表——周长源教授。
“我的爱好就是看看书，自娱自乐，好读书而不求甚解，知识广而不深，但头脑清楚，学习认真……”
坐在周长源教授家中老旧的沙发上，丝毫感觉不到这位精神矍铄、思维敏捷的老人已是耄耋之年。环顾四周：老式的电灯、老式的地板、老式的窗户、老式的桌椅……一切都充满了历史感。你很难想象他是哈工大“八百壮士”之一、曾经的副校长。而周长源教授本人，穿着一身朴素得不能再朴素的衣服，亲切随和如邻家的老人。
“论学问，许多人比我卓越；论对学校的贡献，许多人比我重要……我只是一介书生，没什么成绩……”直到学校第三届优秀教工李昌奖获奖名单公布，周长源教授还是不能相信。他提到许多与他同时代的其他老师，说自己所做的工作与他们相比实在太微不足道了，希望不要宣传报道他。于是我们的访谈，变成了一场轻松的家常聊天——
待忆春风怀夏雨
漫愁秋扇虑冬烘
——走过江南塞北 几多风雨兼程
“我们这一代人，青少年时期都是在民族危亡的时代中成长起来的：‘九一八’事变时我刚过一岁；‘七七事变’时我才上小学二年级；初中时期我在沦陷区的一所天主教教会学校度过，但教会也不是世外桃源，1944年被日本侵略军查封；高中三年恰好是解放战争的全过程……”1930年8月出生在浙江平湖的周长源回忆起自己的童年、少年时代，往事历历在目、清晰如昨。
“窥江胡马恨垂髫，故事毛朱周恽萧……”抗战期间，周长源的家乡属于游击区。周长源经常听父亲讲革命时期的故事，第一次对共产党和毛泽东、朱德、周恩来、恽代英、萧楚女等共产党人有了印象。
解放战争3年，周长源在浙江省立杭州高级中学（简称“杭高”）读书。因不满国民党的反动统治，杭高民主力量较强，在当地人民民主运动中的地位仅次于浙江大学。周长源向往共产党，盼望解放，并在新中国成立前夕参加了党的外围组织——民主青年社。“但在学生运动中，我并非先进分子，正如后来老同学会面时我对当时自己的画像：才不压众，貌不惊人；政治中间偏左，学习中等偏上，不折不扣的中间人物！”周长源诙谐地说。
1949年5月3日，杭州解放，第二天周长源在街上见到了解放军，欢呼雀跃。他同时悲痛地获悉，国民党撤退前杀害了12名革命青年，其中包括他的两名同学。他受委托起草了十二烈士墓的碑文。
因为解放战争的胜利，周长源有幸成为新中国第一批大学生，从此转变命运，开始新生活。他没有选择已经录取他的清华大学、上海交通大学、浙江大学等著名高校，而是奔赴东北老解放区，选择了共产党新创办的全公费的大连大学，就读于工学院电机系。
当年政府发专列送学生北上。他一路上心潮澎湃，憧憬着老解放区激动人心的景象。在大学毕业50周年母校聚会时，周长源用一首诗描绘当年的心情：“长车北上逆烽烟，一路高歌解放天。两月启蒙开眼界，三年受业记心田。南湖揖别分千里，凌水重逢半百年。沧海曾经犹乐水，相期再晤浦江边。”
周长源满怀憧憬来到解放区，感觉面目一新。尤其是他读到钱正英对大学毕业生的一次讲话，这一番话对周长源启发很大，他开始积极要求入党。1952年春季学期，在大连工学院电机系支部大会上，讨论通过了他的入党问题。但因为中间有一个院系调整的插曲，直到1953年2月11日，他才由东北工学院党委批准入党，让他能以一名党员身份参加第一个“五年计划”建设。
思潮流变追前后
学脉传承奋始终
——双肩挑起重担 无愧辛劳一生
“与很多同志比较起来，我是幸运者。回想起一生可以总结为4个字：无悔有愧。到头来还是‘学书学剑两无成’，有愧于组织给我提供的许多条件。”周长源说。
“作为教师，从1953年踏上讲台，到1999年春上完最后一堂课告别讲台，合计46年，中间七折八扣，40年还是有的。自忖还算得上基本合格。”周长源认为自己的学问只能归为“记问之学”一类，即自己先弄懂了，然后把学生教懂。“照先儒的说法‘记问之学’是不足为人师的，但是从教学态度上讲，备课、讲课、改作业、辅导答疑、考试评分都满腔热情、全神贯注，认认真真教书，全心全意为学生服务，好像还说得过去。”他笑着说。
身为师者，周长源从讲授“电工基础”课的第一天起，就在教学上兢兢业业、一丝不苟、肯下功夫，他说这源于电工基础教研室的良好作风与传统。电工基础教研室对我国电工基础课程建设一直起着重大作用。教研室主任就是被称为“铁将军”的俞大光教授。
周长源给我讲了一个故事。他到教研室后第一次考试接受的任务是对一个特困女生单兵训练，花了11天时间进行个别耐心辅导，几乎将一学期的课程内容重教一遍，终于让她通过了期末考试。“那时候采用口试，懂就懂，不懂就不懂，不存在事前透题弄虚作假问题。‘规格严格、功夫到家’反映了目标控制与过程控制的相辅相成，缺一不可！”
谈到教学，周长源可谓精益求精、呕心沥血。他认为教师在教学中要经历4个阶段，达到4个境界：准、熟、活、化。他始终不懈追求教学概念的准确、教材的完善、讲课的熟练生动、深入浅出、融会贯通，达到教学上的“化境”，并且以甘当小学生的精神向其他专业的教师求教，仅数学问题就和吴从炘教授讨论过不下10次。他自己还推导过许多公式，推导后又请名师校验。
为了给学生开一门新课，担任繁重行政工作的周长源把时间化整为零，不论是会前、听报告的间歇时间或者茶余饭后的零碎时间，他都不会错过。他经常利用晚上9点到12点夜深人静的时候备课，光教学笔记就写了五六遍、30多本。他说：“眼睛看一遍、脑子想一遍、笔记记一遍，印象越来越深。这样边读边记，帮助理解，避免马虎……”他还把许多基本概念和公式单独整理归纳起来，写成一本笔记，不仅自己经常背诵，而且要求学生记得住、背下来。他说：“有一些东西就是应该记下来的，每个人在自己的头脑中都应当有一个精致的小‘图书馆’，要装一定数量的基本概念、公式、好文章、好诗。”
周长源认为，认真备课、掌握一门学科，对教师来讲只是第一步，更重要的是把知识传授给学生，千方百计地教给学生如何“打开知识大门的锁”。“教师要将知识的内在联系，用通俗、形象、生动的语言向学生提示出来，关键的地方和精华一定要抓住，要讲清楚；要注意课程内容的合理剪裁，要简练而不枯燥，紧凑而不紧张，同时在时间分配上要心中有数、有张有弛，给学生以思考的余地。在课堂上，教师应该满腔热情、精神抖擞、兴致勃勃……”听过他的课的学生反映，周长源正是一位教给同学“如何开锁”的诲人不倦的教师。
随后10多年间，他先后担任过系、教务处和学校领导的职务，尽管工作十分繁忙，他仍不愿意放弃教学，只要时间允许，他还尽量坚持讲课。当他年逾花甲，从副校长岗位上退下来后，他又把许多精力用在讲课和主持修订教材上。同他一起从事电工基础教学工作几十年的老教师提起他的教学，都异口同声地称赞他：“在教学上特下工夫，讲稿改了一遍又一遍，永不满足现状。”他主编的《电路理论基础》至今仍然是国家高校电工类专业的基本教材。
“回顾一生，唯一做的实事是教了几十年书，主要也只是一门课‘电工基础’，在电磁场、电磁路里讨生活。实事求是地说，还算得上一个基本合格的‘教书匠’，聊可解嘲而已。”周长源笑着说。
试问丁香舒倦眼
可曾相识白头人
——教书的诗人 诗意的书生
周长源在哈工大是有名的“秀才”、“笔杆子”。他起草的文件、写作的诗词常为人们津津乐道。为什么一位工科的老专家，却精通诗词格律呢？
“我觉得主要就是一个历史条件的缘故。”周长源说。他的祖父和父亲都是中医，却拥有良好的家学渊源，自幼便接受诗词启蒙，习得粘对、叶韵的要领。“我很小的时候抗日战争就开始了，我无书可念，就在父亲的指导下熟读四书五经。中学的时候抗日战争还没有结束，我只好念了一所教会学校（嘉善圣类思初级中学），租住在一个知识分子家庭。他家里藏书非常多，就这样，我又读了一些书。”1946年入读浙江杭高后，他师从鲁迅的学生许钦文先生。虽然自大学至退休他一直从事工科研究，但他的文学造诣很高，尤其擅长诗词创作。
逢学校开学、校庆等大事，他会提笔纪念，如《水龙吟·纪念哈工大80周年校庆》：天鹅项下明珠，栉风沐雨更和露。去年五四，来年七一，前光后裕。服务工程，关联经济，一时名著。纵虬髯碧眼，聱牙诘屈，佳弟子、寰球布。一唱雄鸡天曙，便从头、新旗高举。延师设帐，英才云集，传鞭继武。规格功夫，到家严谨，既荣心树。准黄金时代，披荆斩棘，架桥开路。
周长源佳作很多，但每每聊到诗词，他却总是很谦虚：“我谈不上是一位诗人，我只是一个教书的人。”古人说“言为心声”，也许只有这位“教书的诗人”，才能写得出这许多饱含深情的诗作吧！
从读大学到工作到退休，周长源教授已在东北生活了66年。“虽然乡音未改，仍然南腔北调，无论如何，没有随着‘雁南飞’的浪潮回到江南，应该说是老东北了……”周长源说，这66年中，学了专业、入了党、当了教师、成了家，也担任过行政领导。“尽管风风雨雨，但是‘春风风人，夏雨雨人’的恩泽不能忘掉。退休以后，不必担心‘边缘化’，多少还继续做了些事情。”
周长源自嘲回首这66年愧无大贡献：“说了许多话，写过不少文章，但缺乏创造性；不是信口开河，便是人云亦云。好在人微言轻，无伤大雅。学问和事业两方面都交不了什么账，愧对江东父老。”因此，采访最后，他一再抱歉地强调：“我这个人不过一介书生，一生平淡无奇。虽然人是好人，工作也很努力，但是没多大贡献，真是没什么好写的，给你们出了难题。”他还叮嘱我：“最好不要报道，如果必须写，一定不要拔高。”
后记
“花开花谢春泥活，耄耋回归赤子心。”周长源说，他一生没什么爱好，就是爱看书、学习、写字，但几乎不出版、不发表、不写回忆录。他所写的，都是对于高等教育、对于学校、对于人才培养的思考。他的心里，装着一个时代，装着一所学校，装着一份沉甸甸的责任与一份深沉厚重的师者情怀。
2019年11月11日，周长源因病逝世，享年89岁。